米爾格倫實驗：權力與服從，邪惡殘酷的人性考驗
如果擁有賦予人們生死能力的你（例如：執法人員），受到隱性或顯性的保護得以不負責相關的行為責任，那麼當上級命令你去傷害某些特定群眾，你會怎麼做？
服從指令你可能會升官發財（或者不會被上級處理），不服從指令你可能會受到某程度上的逞處，而你的選擇是安逸平穩，還是遵從良心？
米爾格倫實驗
米爾格倫實驗（英語：Milgram experiment），又稱權力服從研究（Obedience to Authority Study），是一個針對社會心理學非常知名的科學實驗。實驗的概念最先開始於1963年由耶魯大學心理學家斯坦利·米爾格倫（Stanley Milgram）提出。這個實驗的目的，是為了觀察：受測者在面對權威者下達違背良心的命令時，人性所能發揮的拒絕力量到底有多少？
實驗表面上是要討論「體罰對於學習行為的效用」，但這只是欺騙受測者的理由。表面上就是一個單字配對遊戲，受測者按照抽籤方式可能成為老師或學生（但其實所有的受測者都會抽到老師），老師負責教學生單字關聯，如果學生答錯老師可以用電壓電擊學生（且每次錯誤後都會調升電壓，最終至450V），用來觀察體罰對於學生是否有效。
實驗真正的內幕是所有被電擊的學生都是工作人員，且並沒有真的被電擊，但是電擊後老師會接收到學生的慘叫聲（這也是假的，都是事先錄音的檔案），作為老師的受測者才是真正被觀察的對象，用以觀察在權力賦予與責任的卸除下，人性會糟糕到怎樣的程度？
米爾格倫在實驗前有進行大規模的調查，多數人認為只有0%～3%的人可能真正會選擇高電壓去電擊學生，實驗過程中的確也有一些老師反應說他受不了（無法執行電擊動作），但多數人在官方說明「這場實驗發生的任何事情，將全權由我們負責」後，會選擇繼續進行這個實驗。
最終的結果令人驚訝，有65%的受測者（老師）會選擇最終的450V電壓，電死學生！實驗細節詳見：WIKI 米爾格倫實驗
以下是Milgram experiment實驗歷史片段，影片中可以看到受測者其實有反映出內心的不安，但最終還是執行指令：
※ 這個實驗我建議可以再改良一下，套用心理學著名的思想實驗電車難題（Trolley problem），把學生的慘叫聲改成透明的玻璃帷幕，可以真實的看到自己按下電擊按鈕後學生的反應（使用者受害的真實影像會反映成為施加者的責任印象），我猜這樣的程序應該可以有效的降低執行死亡電壓的比例吧，但是應該也不多。
「槍口抬高一厘米」原則
米爾格倫實驗讓我想到了這個發生在東西德合併前的許多悲劇，1989年2月一名20歲的東德年輕人Chris在翻越柏林圍牆的過程中失敗，被東德邊防戰士擊中膝蓋和背部死亡，在柏林圍牆被推倒後，德國聯邦法院進行最終的判決，西奧多·賽德爾（Theodor Seidel）法官的著名「判詞」：
Not everything that is legal is right
不是所有合法的事情就是對的。
At the end of the 20th Century, no one has the right to ignore his conscience when it comes to killing people on behalf of the power structure.
在20世紀末，在代表權力結構殺人時，沒有人有權忽視自己的良心。
作為警察，當上司下令你向自己的人民開槍時，不執行上司命令是有罪的，但是打不准卻是無罪的。作為一個心智健全的人，此時此刻你有把槍口抬高一厘米的權力！這個權力無人能夠剝奪。尊重無辜者生命，是一個良知者主動承擔的良心義務。這個世界，法律之外還有良心和良知。當法律與良知衝突時，良知是人們最高的行為準則。
米爾格倫實驗的結果令人訝異，所幸的是歷史不會被遺忘，當考驗來臨時，讓我們用「槍口抬高一厘米」原則來喚醒我們最後的良知吧。